لاہور (سہ پہر) طلباء کی ذہنی صحت کو بہتر بنانے کےلیے پیشگی اقدامات پر مبنی طریقہ کار اپنانے کا مطالبہ ذہنی صحت کا تدریس اور سیکھنے کے عمل سے گہرا تعلق ہے، ماہرین تعلیم

لاہور (سہ پہر) لاہور یونیورسٹی آف مینجمنٹ سائنسز کے سید احسن علی اور سید مراتب علی (اسکول آف ایجوکیشن) نے علی انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن کے تعاون سے ایک سیمینار کا انعقاد کیا جس کا موضوع “طلباء کی ذہنی صحت کو پہچاننا اور ان کی مدد کرنا، پورے اسکول کے فریم ورک کے طور پر صدمات سے آگاہی پر مبنی نقطہ نظر” تھا۔ علی انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن میں منعقد ہونے والی یہ تقریب اسکول آف ایجوکیشن اور سنجن نگر پبلک ایجوکیشن ٹرسٹ کی شراکت داری سے شروع کیے گئے ایک سالہ پراجیکٹ کی تکمیل کے موقع پر منعقد کی گئی، جس کا مقصد پورے اسکول میں صدمات سے آگاہی کا نظام قائم کرنا تھا۔

اس سیمینار میں ماہرینِ تعلیم، محققین، سرکاری حکام اور اسکولوں کے سربراہان نے شرکت کی تاکہ اس بات کا جائزہ لیا جا سکے کہ اسکول کس طرح اپنے طلباء کی ذہنی صحت کی ضروریات کو بہتر انداز میں پہچان کر ان پر توجہ دے سکتے ہیں۔

پینل میں نواز شریف سینٹر آف ایکسی لینس ارلی چائلڈ ہڈ سینٹر کے چیف ایگزیکٹو آفیسر ڈاکٹر خرم شہزاد، کیمبرج پاکستان کی ہیڈ آف ایجوکیشن محترمہ سدرہ جواد، علی انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشن کی ڈائریکٹر محترمہ سارہ فیضان، سنجن نگر پبلک ایجوکیشن ٹرسٹ کی بورڈ ممبر محترمہ بینا رضا، اور اسکول آف ایجوکیشن کی فیکلٹی ممبر، ٹراما تھراپسٹ اور محقق محترمہ فضا سہیل شامل تھیں۔

سیمینار کے دوران ایک اہم پیغام یہ دیا گیا کہ ذہنی صحت کا تدریس اور سیکھنے کے عمل سے گہرا تعلق ہے، اور اسے تعلیم  کا لازمی حصہ تسلیم کیا جانا چاہیے۔

بحث کا آغاز کرتے ہوئے اسکول آف ایجوکیشن کی ڈین ڈاکٹر طیبہ تمیم نے ان پوشیدہ بوجھوں پر روشنی ڈالی جو بہت سے بچے اٹھاتے ہیں، انہوں نے کہا کہ طلباء مختلف زخموں کو اٹھائے ہوئے ہوتے ہیں جنہیں وہ کلاس روم میں اپنے ساتھ لاتے ہیں۔

پراجیکٹ کی سبجیکٹ لیڈ اور اسکول آف ایجوکیشن کی فیکلٹی ممبر، محترمہ فضا سہیل نے پروگرام کے فریم ورک کی اہمیت کو بیان کیا جو ہر سیکھنے والے کے لیے مفید ہے۔ کہا ہمیں ایسے طلباء کے لیے کلاس رومز کی ضرورت ہے جو پرسکون ہوں اور سیکھنے کے لیے تیار ہوں، لیکن ہمیں انہی کلاس رومز کو ان طلباء کے لیے بھی سازگار بنانا ہے جو پریشانی کا شکار ہیں، جن کے جذبات بے قابو ہیں اور جو توجہ مرکوز کرنے سے قاصر ہیں۔

 انہوں نے مزید کہا کہ یہ فریم ورک “تمام طلباء کے لیے جامع ہے، جس میں عام طلباء اور وہ جو ذہنی و اعصابی لحاظ سے مختلف ہیں، مشکلات کا سامنا کرنے والے بچے، یا وہ جو کسی معذوری کے ساتھ زندگی گزار رہے ہیں، اور وہ بچے بھی شامل ہیں جن کا اعصابی نظام سیکھنے کے لیے پوری طرح تیار ہے۔

سنجن نگر پبلک ایجوکیشن ٹرسٹ میں اس پراجیکٹ کے کام پر روشنی ڈالتے ہوئے، ٹرسٹ کی بورڈ ممبر، محترمہ بینا رضا نے اس ماڈل کی وسیع افادیت کے بارے میں بات کی اور نجی اداروں اور حکومت دونوں پر زور دیا کہ وہ اس پر توجہ دیں، اگر یہ سنجن نگر میں کارگر ثابت ہو سکتا ہے، تو یہ کسی بھی دوسرے سکول میں بھی کام کر سکتا ہے۔

پینل کی گفتگو میں ان موضوعات کو مزید وسعت دی گئی، اور اس بات پر زور دیا گیا کہ ذہنی صحت کا مطلب صرف ذہنی بیماری کی عدم موجودگی نہیں ہے بلکہ سادہ الفاظ میں اس کا مطلب اسکول اور اس سے باہر کی زندگی میں پھلنا پھولنا اور کامیاب ہونا ہے۔

پینلسٹس نے اسکولوں کے انتظامیہ سے مطالبہ کیا کہ وہ مسئلے پیدا ہونے کے بعد ردعمل دکھانے کے بجائے پیشگی اقدامات پر مبنی نقطہ نظر اپنائیں اور طلباء کے ساتھ ساتھ اساتذہ کی ذہنی و جذباتی صحت کی اہمیت پر بھی زور دیا۔

انہوں نے اس بات کی بھی نشاندہی کی کہ محض کونسلرز کو بھرتی کر لینا ایک محدود اور خامیوں پر مبنی ردعمل ہے۔ اس کے بجائے، بامعنی تبدیلی کے لیے پورے اسکول کو شامل کرنے والے نقطہ نظر کی ضرورت ہے جو تعلیم میں باہمی تعلقات کو مرکزی حیثیت دے۔

تعلیم کو فروغ دینے اور سیکھنے والوں کی متنوع ضروریات کو سمجھنے کے اپنے عزم کو آگے بڑھاتے ہوئے، اسکول آف ایجوکیشن اس سال تعلیمی نفسیات (ایجوکیشنل سائیکالوجی) میں بیچلر آف سائنس کی نئی ڈگری بھی متعارف کروا رہا ہے۔ یہ پروگرام نفسیات، تعلیم اور انسانی نشوونما کو یکجا کرتا ہے تاکہ طلباء کو وہ علم اور ہنر فراہم کیا جا سکے جس سے وہ سیکھنے والوں کو زیادہ جامع انداز میں سمجھ سکیں اور مختلف تعلیمی ماحول میں ان کی نشوونما میں معاون ثابت ہوں۔

 اس پروگرام کا آغاز اسکول آف ایجوکیشن کے لیے ایک نئے باب کی نشاندہی کرتا ہے، جو اس کی تعلیمی پیشکشوں کو وسعت دینے کے ساتھ ساتھ زیادہ جامع، جوابدہ، اور معاون تعلیمی ماحول پیدا کرنے پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔